El 14 de diciembre de 2016 se presentaron los resultados del estudio del entorno acústico en una de las aulas en el Liceo No. 1502 del MPEI (Moscú): gracias a la creación de condiciones acústicas óptimas, fue posible reducir la tiempo de reverberación en la habitación a la mitad.
Los especialistas en acústica han medido el tiempo de reverberación [1] y han comparado la audibilidad y la inteligibilidad del habla en un aula normal y en un aula con un alto nivel de confort acústico. Los resultados de la investigación han confirmado que en una habitación con buena acústica, el habla suena claro y claro, lo que mejora la comprensión auditiva y, por lo tanto, aumenta la eficiencia del aprendizaje. Al mismo tiempo, el nivel de ruido de fondo se reduce significativamente, lo que impide que los estudiantes se concentren, provoca una fatiga rápida e incluso provoca un comportamiento inquieto, especialmente entre los estudiantes más jóvenes.
Director de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado "Lyceum No. 1502 en MPEI", Maestro de Honor de Rusia, Laureado del Presidente de la Federación de Rusia, Doctor en Pedagogía, Profesor Vladimir Lvovich Chudov señaló: futura vida adulta. La calidad de la educación depende de muchos factores, entre los cuales juegan un papel importante unas condiciones de aprendizaje cómodas. Un buen entorno acústico es uno de los componentes del confort. Es bien sabido que en muchas instalaciones escolares el nivel de ruido es bastante alto. Las aulas acústicas tienen niveles de ruido significativamente más bajos, lo que es beneficioso para el aprendizaje de los profesores y los estudiantes. Esperamos que nuestro exitoso ejemplo sirva de incentivo para llevar a cabo la modernización acústica en otras instituciones educativas”.
Científicos de diferentes países del mundo están estudiando el efecto de la acústica en una persona con gran interés: numerosos estudios han demostrado que la falta de acústica de locales afecta negativamente tanto a la productividad del proceso de aprendizaje como a la salud de los docentes. Según la American Acoustic Society, un aumento de 10 dB en el ruido de fondo da como resultado una disminución del 5-7% en la comprensión de la información en promedio. Los profesores experimentan un aumento constante del estrés, que afecta negativamente a los órganos auditivos y del habla, así como a su bienestar en general. La Asociación de Habla, Lenguaje y Audición de EE. UU. Descubrió que los maestros tienen 32 veces más probabilidades de tener problemas con sus cuerdas vocales que las personas de otras profesiones.
Al mismo tiempo, los científicos alemanes han descubierto que en un entorno sonoro favorable, la percepción de la información oral por parte de los escolares mejora significativamente. Los niños están más dispuestos a trabajar en grupo, lo que se explica por una reducción de 13 dB en el nivel de ruido en aulas con buena acústica (la energía del ruido se ha reducido 20 veces). Cuando las clases se centran en el monólogo (el profesor habla, los estudiantes escuchan), esta cifra es de 10 dB (resultados de la investigación de la Universidad Heriot-Watt, Reino Unido, y la Universidad de Bremen, Alemania). Cuando las mediciones se tomaron en aulas vacías, la diferencia entre las salas (con y sin decoración acústica) en el nivel de ruido fue de 3-5 dB. El efecto Lombard opuesto (el efecto biblioteca) proporcionó un aumento adicional de 7-8 dB, es decir, en un ambiente tranquilo, la gente intenta hablar en tonos bajos para no perturbar el silencio. La sensación de reducción de ruido de 10 a 13 dB se puede comparar con el inicio del silencio después de que se apaga un ventilador potente en la habitación o que un camión se aleja de la ventana.
Un entorno acústico de apoyo es especialmente importante para los niños sensibles, es decir, los estudiantes con deficiencias auditivas (a menudo no detectadas), los estudiantes en idiomas no nativos y los estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Según los datos proporcionados en el informe del Gobierno de Escocia [2], el número de estos alumnos llega hasta el 21% del número total de niños y adolescentes que asisten a instituciones educativas. Los estudiantes con problemas de audición, al pasar de un aula ordinaria a una sala con buena acústica, sintieron una mejora significativa en la audición y, como resultado, absorbieron por completo la explicación del maestro. Una buena acústica tiene un efecto positivo en el estado fisiológico de los profesores. La frecuencia cardíaca (pulso 10 late menos que en las clases normales) y el contenido de hormonas del estrés en la sangre están dentro del rango normal [3].
Olga Titova, Business Development Manager de la división ECOPHON de Saint-Gobain, dijo: “Saint-Gobain tiene una larga historia y un gran conocimiento en el campo de la creación de un entorno acústico favorable: participamos en varios estudios, realizamos capacitaciones eventos para arquitectos y compartir nuestra experiencia con nuestros socios rusos, ya que consideramos que este problema es extremadamente urgente. Después de todo, una sala debidamente equipada en términos de acústica puede aumentar el nivel de percepción del habla oral por parte de los estudiantes en un 25% y reducir el riesgo de desarrollar enfermedades profesionales entre los profesores en un 75%.
[1] El tiempo de reverberación es el tiempo que tarda un sonido en decaer en 60 dB. En un entorno acústico favorable, solo se escucha el sonido directo (del hablante a los oyentes). En este caso, no se producen los denominados reflejos tardíos, es decir, ondas sonoras reflejadas caóticamente desde las paredes, el techo y el suelo, que reducen la audibilidad e inteligibilidad del habla, y también crean ruido de fondo.
[2] Informe del Gobierno de Escocia sobre la promulgación de la Ley de educación de 2004 y la Ley de apoyo a la educación complementaria.
[3] Investigación de la Universidad de Bremen.
