En el año académico saliente 2018/2019, los estudiantes del Instituto de Arquitectura de Moscú del Departamento de PROM bajo el liderazgo de Vsevolod Medvedev, Mikhail Kanunnikov y Elizaveta Medvedeva trabajaron en proyectos de instituciones educativas. Los profesores les ofrecieron tres direcciones: una escuela para niños con discapacidad, una colonia educativa y un internado para huérfanos.
Vsevolod Medvedev
Jefe de la Oficina de Arquitectura de la Cuarta Dimensión, Profesor asociado del Departamento de Arquitectura de Edificios Industriales del Instituto de Arquitectura de Moscú:
“Decidimos desarrollar escuelas especiales. Cada uno de ellos es interesante por sus peculiaridades. Por ejemplo, una colonia educativa es una escuela con una estricta división en grupos de adolescentes y un centro de formación y producción, así como un perímetro vigilado de todo el territorio. Un internado para huérfanos es una combinación compleja de escuela y vivienda. Y una escuela para niños con discapacidades es una combinación de estrictos requisitos de comunicación, sociales y sanitarios.
Se eligieron sitios reales en Moscú y la región de Moscú más cercana como sitios para el diseño: campamentos de pioneros abandonados, colonias educativas que requieren reconstrucción, escuelas inactivas e internados.
Tradicionalmente nos propusimos ampliar la composición del proyecto en relación con la tarea básica del instituto. El mensaje principal de cada proyecto es la búsqueda de una nueva imagen de la escuela y su estructura de planificación. Se pidió a los estudiantes que comprendieran, sintieran y trataran de encontrar su propio enfoque para resolver el problema de la interacción de los niños especiales con la sociedad. Incluso si es contrario a los estándares de diseño actuales. Son inconstantes. El enfoque de la educación está cambiando, las tecnologías y estructuras de construcción se mejoran constantemente. Junto con esto, las escuelas también deberían cambiar, comenzando con el edificio y terminando con el método mismo de enseñar a los niños.
Publicamos los 10 mejores proyectos de estudiantes sobre el tema "Escuela":
Anya Vorobyova
Escuela para niños con trastorno del espectro autista
La idea del proyecto es crear un entorno propicio para el desarrollo y la educación exitosa de los niños con autismo. La herramienta principal es un enfoque especial para la formación y el llenado del espacio interno de la escuela.
La parte educativa es tranquila y distante, lo que le permite concentrarse en el proceso educativo. Todas las habitaciones difieren en tamaño y forma. Las clases genéricas parecen más tradicionales. Las aulas especiales con laboratorios y talleres creativos para la música y la pintura son contornos redondeados o curvos. Las soluciones individuales para cada habitación facilitan la navegación de los niños por el espacio.
Las oficinas están equipadas con muebles transformables y mamparas deslizantes. Así, el espacio se ajusta a las necesidades y requerimientos del niño. Un detalle importante son las "islas de la soledad", salas sensoriales para descansar a solas con uno mismo.
El área de aprendizaje es adyacente a recreaciones - también transformables - con jardines de invierno, áreas de comunicación e “islas de soledad”.
La parte educativa está conectada con la llamada zona de "adaptación urbana" por un atrio de vidrio, donde todas las actividades de juego y entretenimiento se ubican verticalmente. Según el autor del proyecto, se trata de una especie de ventana al mundo exterior, que conserva una sensación de seguridad.
La imagen arquitectónica del edificio enfatiza su amplitud. Los niños con autismo no siempre entran fácilmente en contacto con la sociedad. Y el edificio parece estar intentando establecer este contacto para ellos. Su volumen rectangular lacónico está literalmente sangrado con paraboloides cóncavos de vidrio. Y solo la valla frontal hecha de paneles perforados traza un cierto límite entre la escuela y la ciudad, lo que permite que los niños se sientan cómodos y protegidos en el interior.
Yana Kurilova
Escuela en Bykovo / Escuela escondida
El proyecto de escuela forestal fue desarrollado para niños con enfermedades respiratorias. El sitio de diseño está ubicado en el entorno más favorable para ellos: en un bosque de pinos en el territorio de la aldea de Bykovo de la región de Moscú. Actualmente, hay un internado en funcionamiento.
El autor del proyecto trató de preservar todos los árboles del sitio. Por lo tanto, el volumen de la escuela resultó ser bastante plano, con notables desplazamientos de elementos individuales. El cuerpo de un edificio de techo plano se eleva sobre el nivel del suelo en un piso sobre delgadas "patas", columnas que se asemejan a troncos de pino. Las fachadas están hechas de vidrio y paneles de espejo. Todo esto hace que la intrusión arquitectónica en el bosque sea delicada.
En el interior, todo el edificio se divide en módulos autosuficientes de aulas y aulas. Fue el desplazamiento de estos módulos lo que permitió que el pinar se mantuviera intacto. Las aulas están conectadas por un único espacio recreativo. Se ha convertido en una gran biblioteca con estanterías a lo largo de las paredes, rincones privados de lectura y áreas para socializar con amigos.
El segundo piso está rodeado por un balcón. Cuando hace buen tiempo, puede salir a tomar un poco de aire fresco. Además, las aulas están equipadas con mamparas corredizas de vidrio. Con su ayuda, las aulas se transforman en salas de verano abiertas. Para los paseos invernales, hay tres invernaderos en la planta baja.
Varya Nebolsina
Escuela para niños con impedimentos auditivos, visuales y del habla
La idea principal del proyecto es crear un espacio educativo único para niños sanos y niños con deficiencias auditivas, visuales o del habla. El aprendizaje conjunto, según el autor del proyecto, es una importante experiencia de socialización que prepara a los niños para una vida más independiente.
La escuela está ubicada en Moscú, en la calle 8 de marzo, junto a un centro de rehabilitación para niños con discapacidad. Según el autor del proyecto, dicho vecindario permitirá que la escuela trabaje en conjunto con el centro.
El edificio de la escuela es un volumen extendido bajo un techo a dos aguas. En planta, tiene la forma de un signo infinito inacabado. En una de las "colas" del cartel hay una escuela primaria, al costado de la calle 8 de marzo. En el otro, hay un instituto con entrada independiente desde el patio. Las alas de la escuela están unidas por un patio común.
No hay escaleras adentro. Puede pasar del primer piso al segundo moviéndose continuamente a lo largo del corredor de la rampa. El edificio de dos pisos, retorcido en forma de bucle, debido a la suave elevación del nivel del piso, alcanza una altura de cuatro pisos en su punto más alto.
El camino en zig-zag de las paredes en el ala de la escuela secundaria facilita la navegación para los niños con discapacidad visual. En contraste, para los estudiantes de primaria, las paredes son redondeadas y no hay esquinas.
Además de la propia escuela, existen edificios en el territorio donde, después del horario escolar, los niños pueden practicar pintura, escultura, robótica, danza y zoología. También puedes estudiar braille o lenguaje de señas aquí.
Denis Omelchenko
Escuela de rendimiento para adolescentes difíciles
La escuela para adolescentes difíciles se encuentra junto a la estación de metro Rechnoy Vokzal. Se asume que 272 niños de 11 a 14 años vivirán y estudiarán en el edificio.
El edificio de la escuela de seis pisos se asemeja a un fragmento de un puente gigante, bajo cuya lona se suspenden diez cubos de vidrio-auditorios. Los cubos flotan sobre el suelo. Tal como lo concibe el autor, esto crea un sentimiento de aislamiento en los adolescentes de los problemas y los malos pensamientos. En las aulas de vidrio, los niños practican la meditación, dominan las técnicas de autocontrol y trabajan en la mejora física de sus cuerpos. Para los jóvenes infractores, esta es la principal forma de comprender y superar sus dificultades.
El "pilar del puente" aloja las salas de estar de los estudiantes. Todo el sexto piso está ocupado por aulas para materias de educación general. En la planta baja se organizan una zona de entrada y un anfiteatro, donde se realizan regularmente presentaciones y actuaciones. Para los estudiantes, esta es una oportunidad para expresarse, para mostrar su individualidad.
Alena Sorokina
Escuela para huérfanos
La escuela vertical fue diseñada para huérfanos en la calle Povarskaya en Moscú. Su volumen principal se divide en tres grandes bloques, que se elevan uno encima del otro. El bloque inferior alberga una escuela primaria. El siguiente son las clases para estudiantes de nivel medio. En la parte superior del edificio hay aulas especializadas en física, química, biología e informática. También hay un local docente y administrativo. Hay dos salones de clases en un piso de cada bloque.
El espacio de los pisos entre los bloques de vidrio se dedica a la construcción de jardines de invierno. Allí, los niños pueden pasar su tiempo libre después de la escuela y durante el recreo. La horizontal del primer piso, a partir del cual crece el baúl de varios pisos de la escuela, alberga un grupo de entrada, un comedor, un pabellón de deportes y un salón de actos.
El edificio en sí empuja a sus estudiantes hacia un crecimiento continuo. Cada año, pasando al siguiente nivel de conocimiento, los niños se elevan un piso más por encima del suelo, abriendo nuevos horizontes para ellos mismos.
Sasha Terekhova
Internado "Drevo"
El internado se encuentra cerca de la ciudad de Istra, cerca de Moscú. El autor del proyecto representó el plan de la escuela en forma de árbol, donde un complejo sistema de raíces es un edificio escolar, y grandes frutos ovalados en las ramas son casas-cápsulas vivientes.
La forma de la escuela de cuatro pisos es compleja, curva, que recuerda a un relieve montañoso. Cada piso siguiente se compensa con el anterior. En los lugares de desplazamiento se forman amplias terrazas abiertas con áreas de recreación y comunicación.
Las escuelas primarias, intermedias y secundarias ocupan su propio nivel. En todas partes, las aulas y las aulas van a un solo espacio recreativo. La recreación proporciona una variedad de formas de ocio, tanto de entretenimiento como de naturaleza educativa. También hay talleres creativos y artesanales.
Los interiores de la escuela son amplios y luminosos. Las ventanas panorámicas con persianas verticales automáticas en las aulas saturan el espacio de luz natural.
Los edificios residenciales para niños están diseñados en forma de cápsulas ovaladas de diferentes tamaños y capacidades. Para estudiantes más jóvenes: cápsulas más grandes, para niños de 18 a 20 con salas separadas para educadores. Para estudiantes de secundaria: cápsulas para 6-12 personas. Las casas más compactas son para estudiantes de secundaria. Tienen capacidad para 2-4 personas. De esta forma, el autor del proyecto resuelve el problema de la socialización de los niños criados sin padres.
La escuela y el bloque residencial están unidos por un gran patio con áreas deportivas y de juegos.
Masha Cheltsova-Bebutova
Escuela para huérfanos en North Tushino
La escuela para huérfanos se encuentra en Moscú, en la región norte de Tushino. El sitio se encuentra en el límite entre el desarrollo urbano y un gran parque forestal. La ubicación determinó la idea principal del proyecto: combinar el espacio urbano y rural en un solo sitio.
La escuela, que forma el frente de la calle, da a la ciudad. Su fachada principal tiene una longitud de casi 300 m, reproduce un fragmento de un edificio de casas bajas contiguas con vidrieras de colores. La silueta está formada por cubiertas: a dos aguas agudas, biseladas, planas e incluso semicirculares. Se despliegan pequeños edificios residenciales de dos y tres pisos en el parque. Crean una atmósfera de tranquila vida en el campo.
En la escuela, los niños estudian en dos turnos, realizan trabajos de investigación en laboratorios, asisten a clases adicionales en talleres de arte, encuentran personas de ideas afines entre sus compañeros y, por lo tanto, tratan de compensar la falta de comunicación con sus familias.
Las partes residenciales y educativas están unidas por un patio común. El patio está atravesado por un arroyo artificial. Se cruzan varios puentes peatonales. El arroyo es una frontera condicional entre la ciudad y el campo. La orilla de la ciudad del embalse está llena de deportes y áreas de juego, y la orilla verde del pueblo se crea para la recreación al aire libre.
Dima Chudaev
Internado para delincuentes juveniles
El internado para 288 personas está ubicado en las afueras occidentales de South Butovo, en el sitio de un barranco existente. El autor del proyecto sugiere llenarlo de agua. Como un foso, rodeará el edificio de la escuela de cinco pisos. Se propone mantener la conexión con la ciudad a expensas de cuatro carriles que convergen en el centro del sitio.
Según el autor del proyecto, la imagen arquitectónica nació "de la asociación con la naturaleza espinosa y conflictiva de un niño difícil". Por lo tanto, el volumen rectangular alargado está literalmente sangrado con placas verticales erizadas de metal oxidado. Junto a esto, hay acristalamientos panorámicos en aulas y salas de estar para adolescentes. Y este es un intento de superar el conflicto con el mundo exterior.
Los niños y las niñas estudian y viven separados. Sus áreas de estar y estudio se dividen en pisos. El tercer piso está ocupado por 18 bloques de viviendas para niños. Cada bloque tiene dos cabinas. Alojamiento - cuatro personas. Las clases de entrenamiento para niños se organizan en el piso de abajo. De igual forma, solo para niñas, se ha resuelto el cuarto nivel residencial. Las clases para niñas se llevan a cabo en el último quinto piso.
Solo queda en común el primer nivel, donde se ubican el hall, comedor, pabellones de actos y polideportivos, salas de encuentro con los padres. La zona de paseo está organizada sobre un techo explotado. La escasez de espacio alrededor del edificio se compensa con las frías galerías de paseo en cada uno de los niveles residenciales.
Una parte importante del proyecto son las clases de actividades creativas para adolescentes. Las galerías sin calefacción han organizado espacios de graffiti. Por separado, en el territorio de la escuela, se ha diseñado un pequeño centro de exposiciones, donde se exhibirán constantemente obras creadas por niños. Según la idea del autor, es el arte el que puede romper la barrera entre los niños y la sociedad.
Zhenya Chumachenko
Escuela para niños con parálisis cerebral
Se propone construir una escuela para niños con parálisis cerebral en Moscú, en la calle 8 de marzo. El edificio sirve no solo como escuela, sino también como centro de rehabilitación, donde los niños viven constantemente durante el año escolar y reciben el tratamiento que necesitan.
El volumen de tres plantas con vidrieras inclinadas de las fachadas se divide en tres sectores principales: educativo, residencial y recreativo. Los edificios de líneas suaves están conectados por una galería acristalada con calefacción.
En el bloque educativo de la planta baja, los estudiantes de primaria participan. Para ellos, se proporciona una salida autónoma al patio y áreas de juegos. También en la planta baja hay aulas especializadas para estudiantes de secundaria. La sala universal para niños está ubicada en un volumen de calle separado, pero la entrada también se proporciona desde el edificio, en el nivel del segundo piso. Las aulas de nivel medio y el salón de actos ocupan casi todo el segundo piso. El tercer piso alberga una biblioteca y un polideportivo. El núcleo central de la escuela es un gran atrio con áreas para sentarse.
En el sector residencial, hay 8 habitaciones por piso. Los niños viven para 4 personas (2 niños con acompañantes). Además, hay un pequeño cine y un comedor. El bloque residencial está conectado con una transición cálida de bienestar.
Para una atención médica constante y oportuna, se han creado las llamadas "cápsulas de relajación" en todas las partes de la escuela, un lugar donde un niño no solo recibe la ayuda de especialistas, sino que también pasa tiempo a solas consigo mismo. Y para la comunicación con los compañeros en el edificio, hay muchas áreas recreativas y de juego.
Anya Shikova
Internado para huérfanos
El internado se encuentra en la zona de Metrogorodok, junto al enorme parque Losiny Ostrov. El complejo consta de tres partes: un bloque educativo y salas de estar para niños más pequeños, una escuela y vivienda para niños mayores y un centro juvenil. Un patio común y una zona para caminar conectan todos los edificios con el territorio de la isla Losiny.
En su proyecto, Anna Shikova intenta resolver el problema del “complejo de huéspedes” entre los huérfanos privados de su propia casa. El nuevo internado no solo se convierte en un verdadero hogar para sus estudiantes, sino que también atrae a niños de otras escuelas y áreas residenciales. Los principales centros de atracción son campos deportivos en el territorio de la pensión, un parque de cuerdas y un centro juvenil.
El espacio habitable está organizado de tal manera que los niños pueden invitar libremente a sus invitados a su lugar. Para ello, sus habitaciones, diseñadas para 4 personas, cuentan con acogedores salones.
La escuela ofrece clases con posibilidad de transformación y aulas multifuncionales. Un corredor subterráneo climatizado conecta la escuela secundaria con el centro juvenil. También en este corredor hay aulas para solteros y lecciones de música conjuntas.
