Como parte del trabajo del curso, se pidió a los estudiantes de 4 ° año del departamento de PROM que prepararan un proyecto sobre el tema “Escuela”, y se trataba de una institución educativa especial, como una escuela para niños con discapacidades, una colonia educativa y un internado para huérfanos. Esta no es una tarea fácil, ya que los estudiantes debían tener en cuenta las características específicas de tales instituciones, por ejemplo, el perímetro vigilado y la estricta división de los adolescentes en grupos en las colonias educativas. Por lo tanto, los estudiantes debían comprender el régimen especial y la forma de vida dentro de la colonia para diseñar correctamente su centro de formación y producción. El internado para huérfanos no tiene detalles menos complejos. Aquí fue necesario proporcionar no solo una escuela, sino también áreas de vivienda. Una prueba difícil para los arquitectos novatos fue la tarea de diseñar una escuela para niños discapacitados. Los estudiantes debían estudiar en detalle toda la lista de estrictos requisitos de comunicación, sociales y sanitarios.
Se eligieron sitios reales en Moscú y la región cercana de Moscú como sitios de diseño: campamentos de pioneros abandonados, colonias educativas que necesitan reconstrucción o escuelas e internados que ahora no funcionan.
Uno de los líderes del grupo, Vsevolod Medvedev, dijo que la composición del proyecto se amplió deliberadamente en comparación con la tarea básica del instituto. Además de los dibujos, por primera vez, se ofreció a los estudiantes hacer un video de presentación, demostrando completamente las características del proyecto. Pero quizás la tarea más difícil fue comprender, sentir y tratar de mejorar la actitud de la sociedad hacia los jóvenes huérfanos, discapacitados y delincuentes.
Por lo general, en base a los resultados de la defensa del proyecto, los profesores realizaron un concurso interno, otorgando premios a los mejores conceptos y recompensando a sus autores con obsequios memorables. En esta ocasión se decidió hacer un poco diferente: se premiaron a la vez cinco obras igualmente dignas, que presentamos en nuestra publicación.
Polina Yavna. "Nido para huérfanos"
Internado en Moscú en la calle Nizhnie Mnevniki
El autor del proyecto tiene como objetivo crear un entorno ideal para los niños privados del amor de sus padres. Como solución, se propone una imagen arquitectónica vívida, muy similar a un nido de pájaro: cálida, acogedora y protegida de todos los factores de agresión externa. La asociación con el nido se lleva a cabo durante todo el proyecto. El edificio es de planta elíptica. El primer piso sirve como una especie de armazón, sobre el cual los muros de la escuela se elevan en círculo, dejando un gran patio libre en el techo explotado y verde del primer piso. Aquí, en el patio, se saca el volumen del gimnasio y la piscina, redondo y liso como un huevo. Las fachadas en espiral se asemejan a varillas entrelazadas. El parecido con el nido también está respaldado por la decisión de levantar el cuerpo principal del edificio, su tercer y cuarto piso, sobre numerosos soportes metálicos delgados y cinco "patas" anchas que acomodan los bloques de escalera y ascensor. Como resultado, el "nido" parece colgar en el aire sobre una colina verde, donde la colina es el primer piso de la escuela, escondido detrás de una fachada verde.
La composición funcional del edificio incluye todo lo que necesita para garantizar una vida cómoda y actividades educativas exitosas: hay aulas espaciosas y recreación con luces de techo, un elemento separado de la escuela primaria, un comedor espacioso y un espacio de recreación con una vista de la ciudad y una acogedora sala de estar. Se ha creado un anfiteatro abierto en el patio, parques infantiles y campos deportivos. Hay un muelle en el terraplén del río Moskva.
Yana Ostapchuk. "Centro educativo"
Institución correccional y profiláctica en Moscú en la calle Bolshaya Pereyaslavskaya
La institución está diseñada para trabajar con niños y adolescentes con comportamiento desviado. La peculiaridad de este centro educativo es que no es solo una escuela, sino también un lugar de residencia permanente y rehabilitación de niños.
El complejo, que consta de varios edificios conectados entre sí, ocupa un área suficientemente grande que permite colocar allí todas las funciones necesarias. Cada uno de los edificios tiene su propio propósito. Entonces, la cuadra más larga, que se extiende a lo largo de la calle, está reservada para aulas, recreación, salas de clubes. El tercer piso está totalmente ocupado por las viviendas de los estudiantes y está conectado con el edificio médico y de rehabilitación adyacente por un pasillo. Otro volumen está destinado a las clases de formación profesional inicial y educación complementaria.
Las fachadas de las calles del centro están terminadas con una estructura de celosía calada, cuyo patrón borroso se asemeja a rayas de cebra. Es este patrón complejo el que envuelve el complejo que forma su imagen, que, según el autor, debe personificar el proceso de cambios, desarrollo y reeducación de los estudiantes.
Anna Tuzova. "Internado para huérfanos"
Internado en Moscú, Metrogorodok, Autopista abierta
El internado está ubicado en el territorio del antiguo internado para niños No. 87, y ahora, el sanatorio neuropsiquiátrico No. 44. El sitio está adyacente al Parque Nacional Losiny Ostrov, una zona residencial y parques forestales. Se decidió incluir los edificios existentes del internado en el nuevo complejo y restaurarlo. Se supone que dos bloques más serán reconstruidos desde cero, colocando en ellos viviendas para estudiantes y todas las instalaciones médicas necesarias.
El plan y el alcance de la escuela se asemeja a una cinta atada sin apretar en un lazo o dos manos entrelazadas, que, según el autor, deben simbolizar el cuidado, la atención y el apoyo. Las fachadas son un mosaico de encaje ensamblado con elementos de lamas triangulares. El proyecto incluye todas las funciones necesarias, incluida una biblioteca multimedia, una sala de conciertos y talleres creativos. Para los estudiantes más jóvenes, se organiza el acceso al patio directamente desde las aulas. Los talleres y volúmenes del núcleo deportivo tienen un techo explotado con vista al bosque.
Alena Gruzinova. "Escuela para niños discapacitados"
Escuela y centro de rehabilitación en el distrito de Odintsovo de la región de Moscú
La escuela fue diseñada en el sitio de la antigua pensión Polushkino, ubicada cerca del hospital de la ciudad existente. Las fachadas perforadas del complejo crean una imagen arquitectónica alegre y protegen el interior de la luz solar directa, llenando las aulas de luz suave y difusa. La serie de aulas se interrumpe por espacios amplios atrios cubiertos con cerchas y una vidriera de vidrio atérmico, que también proporciona la máxima iluminación.
Los alumnos de la escuela son niños con trastornos musculoesqueléticos, por lo tanto, el proyecto ha creado un esquema cíclico de movimiento en todo el territorio de la escuela con una red bien pensada de rampas y pasajes, lo que permite a los niños moverse libremente de una parte del edificio a otro. Se calcularon las cargas en ciertos grupos de edad de niños: determinaron la zonificación funcional y el diseño de la escuela. Entonces, los estudiantes más pequeños estudian exclusivamente en el primer piso, los niños mayores ocupan el segundo nivel. Dependiendo de la edad de los niños, la altura y la longitud de las rampas difieren, que en este proyecto se han convertido no solo en una forma de movimiento, sino también en un símbolo de un movimiento ascendente gradual, desarrollo educativo y físico.
Anna Petrova. "Colonia educativa"
Reconstrucción de la colonia Atlat para delincuentes juveniles en la región de Chelyabinsk
La colonia Atlatskaya para delincuentes juveniles en la región de Chelyabinsk, ahora cerrada por reconstrucción, fue elegida como el sitio de diseño. La parcela de 12 hectáreas se divide en dos partes: masculina y femenina. El centro incluye un complejo residencial, edificios escolares e instituciones de educación vocacional, un centro de información, así como un bloque administrativo y médico. La escuela de un piso tiene una conexión directa con el edificio de educación vocacional; en su mismo centro hay un patio acristalado.
Al formar una imagen estricta de la colonia, el autor del proyecto utiliza el método de eliminar volúmenes individuales del cuerpo principal del edificio. En su lugar, aparecen patios tallados en el interior de un estilóbado cuadrado, o terrazas de un bloque residencial, o fragmentos de un techo explotado, convertido en áreas de paseo para adolescentes detenidos en un régimen estricto y en una sala de aislamiento disciplinario.
Las galerías están ubicadas a lo largo del perímetro del sitio y a lo largo de todos los edificios, que, según el plan del autor, por un lado, personifican el camino que lleva a los niños a la corrección, por otro lado, contribuyen a una mejor organización, especialmente en un régimen estricto.
