En Kemerovo (en el museo-reserva "Krasnaya Gorka") y en Moscú (en el Museo de Arquitectura AV Shchusev) este otoño, como parte del año cruzado de Rusia y Holanda, se llevará a cabo una exposición "La vida en los ideales construidos"., dedicada al complejo residencial erigido por el arquitecto Johannes van Loghem en 1926 para los mineros de Kemerovo en el área de Krasnaya Gorka. Van Loghem pertenecía a la Escuela de Ámsterdam, y sus estructuras rusas son un reflejo del movimiento único de viviendas asequibles que se extendió por los Países Bajos a principios del siglo XX. Este fenómeno tuvo razones políticas y sociales, y encontró su expresión arquitectónica en las obras de los maestros de la Escuela de Amsterdam: Michel de Klerk, Pete Kramer, Jan van der Mei y otros.
El Museo de la Escuela de Ámsterdam "Het Schip" (Het Schip) está ubicado en un complejo residencial del mismo nombre en la capital de los Países Bajos, el edificio principal de la Escuela de Ámsterdam, obra de Michel de Klerk.
Archi.ru:
- Entre los edificios de la Escuela de Amsterdam, la mayoría son complejos residenciales, además, "sociales". ¿Quiénes eran sus clientes?
Alice Roogholt:
- En Holanda a principios del siglo XX. La industrialización avanzó a un ritmo acelerado, masas de campesinos en busca de trabajo se trasladaron a las ciudades donde había una aguda escasez de viviendas. De hecho, se construyeron para ellos casas baratas y de baja calidad: barrios marginales, donde las condiciones eran terribles. En respuesta, se aprobó la Ley de Vivienda (1901), según la cual todo ciudadano tenía derecho a una vivienda digna. La ley no solo introdujo códigos de construcción modernos, sino que también requirió que las autoridades de la ciudad crearan planes maestros antes de comenzar la construcción de nuevas áreas.
Así, el Estado se ocupaba de la vivienda de la gente: entre otras cosas, emitía préstamos para la construcción de cooperativas, y estas cooperativas podían ser fundadas por todos: había cooperativas de católicos, socialistas, conductores de carruajes, cientos de ellos surgieron en los primeros diez años. Por supuesto, fue difícil para los trabajadores que eran miembros de la cooperativa lidiar con los asuntos financieros y administrar la construcción, por lo que fueron ayudados en esto por varias sociedades de "izquierda". Además, en Ámsterdam, Floor Wibaut, un socialista, propietario de una gran empresa de comercio de madera y un hombre muy rico, se convirtió en concejal de vivienda. Tomó esta posición para ayudar a las personas a implementar la Ley de Vivienda. Además, como provenía de una familia adinerada que coleccionaba obras de arte, decidió que los trabajadores deberían tener acceso a la belleza. Por lo tanto, apoyó a la Escuela de Amsterdam y a su arquitecto jefe Michel de Klerk, porque introdujeron elementos de bellas artes en sus proyectos, que, así, entraron en la vida de las personas.
¿Calificas la Escuela de Amsterdam como una tendencia Art Deco?
- Art Deco fue un movimiento internacional, y para las personas que no saben qué es la Escuela de Amsterdam, estamos tratando de ponerla en un contexto global. Pero este es un Art Deco muy holandés, además, apareció antes que el "clásico". Además, el primer encuentro del mundo con la Escuela de Amsterdam tuvo lugar en la Exposición Internacional de Artes Decorativas e Industriales Contemporáneas en 1925, que dio su nombre al movimiento Art Deco. Pero en ese momento, la Escuela de Amsterdam ya existía durante más de 10 años, desde principios de la década de 1910.
Sin embargo, sin embargo, surgió más tarde que el estilo Art Nouveau, y su diferencia con el Art Nouveau está en una estilización más fuerte de las muestras naturales (por ejemplo, flores).
Además, la Escuela de Amsterdam está clasificada como expresionista, pero todas estas definiciones son bastante arbitrarias.
¿Cuáles son las conexiones entre la Escuela de Amsterdam y la tradición arquitectónica holandesa?
Los cambios que mencioné, provocados por la "Ley de Vivienda", en un principio despertaron el interés no de todos, sino solo de los arquitectos de "izquierda" que querían cambiar el mundo para mejor y al mismo tiempo trabajar para nuevos clientes - trabajadores - con un nuevo estilo. Tomaron en cuenta que la mayoría de estas personas se trasladaron a la ciudad desde el pueblo, y de hecho allí las casas están siendo construidas por sus propios dueños, por lo que todo depende de su imaginación. Si el campesino no quiere hacer una ventana cuadrada, sino triangular, lo hace, lo que es típico de la arquitectura rural holandesa. Y los maestros de la Escuela de Amsterdam adoptaron esta forma de pensar para que los trabajadores se sientan como en casa en la ciudad. Eso sí, generalmente terminaban con barrios muy modernos, entre otras cosas, se trataba de edificios de tres pisos, lo que se consideraba bastante alto para esa época, pero sus proyectos también contenían la fantasía y el humor de la tradición rural, por ejemplo, el mismas ventanas de formas divertidas.
¿Qué opina la Escuela de Amsterdam sobre la funcionalidad?
- Esta es una pregunta muy difícil. Es importante entender que la Escuela de Amsterdam no comenzó con un manifiesto, sino que se desarrolló de forma natural: sus primeras manifestaciones se pueden encontrar alrededor de 1911-13, y luego no a todos les gustaron. Un punto de partida importante puede considerarse la conferencia de 1915 en honor al nacimiento de Hendrik Berlage, el mayor arquitecto e innovador holandés de principios del siglo XX, partidario de la primacía de la función. Muchos de sus participantes condenaron los experimentos arquitectónicos de Ámsterdam: ¡construyen edificios asimétricos, usan baldosas en las fachadas, colocan ladrillos no horizontalmente, sino verticalmente! En respuesta a esta crítica, el arquitecto Jan Gratama se llamó a sí mismo y a otros innovadores la Escuela de Ámsterdam por primera vez, enfatizando su conexión con esta ciudad, la cuna de muchos fenómenos culturales importantes.
En cierto sentido, los maestros de la Escuela de Amsterdam se oponían a Berlage, ya que concedía mucha más importancia a las funciones. Y para ellos, su arquitectura era demasiado simple, rígida y estricta, lucharon por la libertad de expresión. Pero esto no fue una disputa, Berlage colaboró con ellos. Creó varios planes maestros para nuevas áreas residenciales y permitió a jóvenes arquitectos experimentales, con su lenguaje formal innovador e incluso turbulento, diseñar complejos residenciales allí.
Pero no debemos olvidar que esta oposición - funcionalidad y "fantasía" - todavía existe en la arquitectura holandesa. La principal universidad de arquitectura del país, la Universidad Tecnológica de Delft, es un bastión del funcionalismo, por lo que la Escuela de Amsterdam se ignora allí, por no considerarla digna de estudio. Mientras que el arquitecto jefe de la Escuela de Amsterdam, el mundialmente famoso Michel de Klerk, nunca estudió en Delft, pero se educó en el taller de Eduard Cuypers, donde ingresó a la edad de 13 años: nació en una familia muy pobre y tuvo que empezar a trabajar temprano.
Por supuesto, el problema de funcionamiento de la Escuela de Amsterdam sigue siendo grave. Nuestro museo está ubicado en la antigua oficina de correos del complejo residencial Het Schip (Barco), construido por de Klerk (1920-21): este es el edificio más famoso de la Escuela de Ámsterdam, y muchas personas, arquitectos y otros, vienen a Míralo. Una vez, un turista japonés me preguntó: "¿Es posible visitar la iglesia en" Het Schip "?" Le respondí que aquí solo había viviendas, pero no había iglesia, y la famosa torre, que él tomó por una iglesia, se hizo así. Quedó tan impresionado por esta noticia que incluso se puso pálido: "¿Cómo puede un objeto no funcional volverse famoso?" Pero, ¿por qué, digamos, cada iglesia debería tener una torre y viceversa? ¿Cuál es la función de una torre de iglesia? ¿Y la función de la iglesia en general? Y si lo miras desde el otro lado, todo en el mundo tiene su propia función.
Los apartamentos de Het Schip tienen rincones extraños, espacios inusuales. Si hablas con los veteranos, te dirán que, por ejemplo, encima de la puerta de entrada tenían un "entrepiso" con dos ventanas, donde jugaban en la infancia, incluso levantaban una carpa allí. Un detalle extraño, como sin una función, pero si lo piensas, lo entenderás: estas ventanas iluminan el pasillo todo el día y no se necesita luz artificial. Por lo tanto, utilizo la palabra "no funcional" con mucho cuidado: a veces simplemente no entendemos de inmediato la intención de De Klerk.
Además, hay que recordar que se consideraba a sí mismo no solo un arquitecto, sino, ante todo, un artista. Además, le dijo a la gente: "Yo no soy la persona que decidirá por ti lo que es mejor para ti". Dado que todos los apartamentos tienen un diseño diferente, los residentes pueden elegir lo que más les convenga. Además, las habitaciones no tenían funciones predeterminadas, por lo que la mesa del comedor podría colocarse tanto en el "comedor" convencional como en la cocina, por ejemplo.
Ya hemos averiguado cómo empezó la Escuela de Ámsterdam y cuánto duró esta dirección
- Si recuerdas el proyecto de Kemerovo, sobre el que realizamos una exposición, estas casas para mineros fueron construidas por el maestro de la Escuela de Amsterdam, Johannes van Loghem. Y cuando regresó de Rusia a los Países Bajos en 1927, los arquitectos de Delft lo llamaron funcionalista, reconociéndolo como propio: si se hubiera mantenido fiel a la Escuela de Amsterdam, no tendría adónde regresar. En 1923 murió de Klerk, y este, de hecho, fue el final de esta tendencia (aunque en la exposición de París de 1925 se mostraron con gran éxito sus mejores obras y de otros representantes de la Escuela de Amsterdam). Resulta que su período principal de actividad es muy corto, fructífero y, por lo tanto, parece una explosión: desde el final de la Primera Guerra Mundial, 1919 hasta 1923. Sus huellas se remontan a 1935, pero luego hubo una crisis y la Segunda Guerra Mundial, y después de ella no hubo Escuela de Amsterdam. Por supuesto que se había ido.
"Het Schip" y otros complejos residenciales de la Escuela de Amsterdam todavía se utilizan para el propósito previsto, la gente vive en ellos. Pero estos también son monumentos arquitectónicos. ¿Cómo se está resolviendo el problema de su conservación? Después de todo, los inquilinos probablemente no estén muy satisfechos con el nivel de comodidad de acuerdo con el estándar de vivienda en funcionamiento a principios del siglo XX, y ¿quieren remodelar sus apartamentos?
- Sí, Het Schip sigue siendo una vivienda económica, y pertenece a la misma cooperativa de viviendas que se la encargó a de Klerk - Eigen Haard.
Sin embargo, el nivel de comodidad depende de muchas cosas: en qué barrio vive, hay una panadería en la esquina, se las arregló para arreglar los muebles en el apartamento, tiene vecinos agradables … No todo está determinado por arquitectura. Sin embargo, muchos de los complejos de la Escuela de Ámsterdam se renovaron hace unos 20 años y, al mismo tiempo, la distribución de los apartamentos ha cambiado: está claro que la gente quiere organizar una cocina y un baño modernos. Por tanto, tuvimos que reformar por completo el apartamento perteneciente a nuestro museo, devolviéndolo a su estado original.
Pero a todos les gustan estas casas no por su distribución, sino por su apariencia atractiva, su apertura a las personas: es imposible no sonreír cuando ves una casa con sombrero, por ejemplo (esta forma de techo en Het Schip es un gran ejemplo de la alegría inherente a la escuela de Amsterdam), y esto, creo, no es menos importante que la organización del espacio interno. Ahora, por ejemplo, estoy observando la tendencia opuesta de modernización: los residentes están devolviendo elementos del interior antiguo o similares a ellos: vidrieras y puertas viejas.
Estas casas son muy populares en los Países Bajos, muchas personas están tratando de instalarse en ellas. ¿Es posible atraer nuevos inquilinos a las casas de Kemerovo de van Loghem, que ahora se encuentran en malas condiciones? ¿Quizás rehaciéndolas en aras de preservarlas de viviendas en funcionamiento a viviendas más "prestigiosas"?
- ¡Si estas casas estuvieran en Holanda, serían vistas como una mina de oro! Se encuentran en una hermosa colina, en el lado soleado, al lado del río, no está lejos de la ciudad, pero no en la ciudad … Por ejemplo, un desarrollador podría anunciarlos como un "pueblo holandés", poner un molino de viento cercano, planta tulipanes. Y podrían construirse nuevas casas en un estilo diferente en las cercanías. Por ejemplo, en Haarlem, el mismo van Lochem erigió en 1920-22 un pequeño complejo de viviendas asequibles "Teinwijk" ("Barrio jardín"). Este es un lugar muy hermoso, el río Spaarne fluye cerca, y alrededor de este complejo hay casas particulares de diferentes estilos, incluida la villa del propio arquitecto: es una tradición holandesa combinar edificios para personas con diferentes niveles de ingresos. Ahora es un área muy popular.
Es importante señalar que en Holanda, también, no siempre ni todos los monumentos estaban protegidos: hace 40 años, las antiguas fábricas fueron demolidas o abandonadas, incluso la famosa Rotterdam "Van Nelle". Y luego, en la década de 1970, los jóvenes en busca de vivienda comenzaron a instalarse en tales edificios, apreciando su belleza. Y ahora la preservación de estos edificios y todos los demás monumentos de la arquitectura moderna se ha vuelto extremadamente popular, ha recibido apoyo estatal; este es un buen anuncio para el país. Anteriormente, los turistas venían a ver los molinos de viento, pero ahora están interesados en "Het Schip" y los edificios de Berlage.
¿Qué ideas de los maestros de la Escuela de Amsterdam son relevantes hoy - para la arquitectura holandesa y mundial?
- El principio fundamental es que un edificio nunca debe interpretarse como un solo objeto, por lo tanto, en lugar de una casa separada, de acuerdo con los mismos principios, se planifica un distrito, se construye un conjunto residencial y se construyen instalaciones de infraestructura, kioscos, mobiliario urbano, y se erigen linternas. Los arquitectos de la Escuela de Ámsterdam representaron los ideales del "mundo feliz", donde el arte formaba parte de la vida cotidiana y la ciudad se convertía en una única obra de arte. Debido al éxito de sus proyectos, el ayuntamiento de Ámsterdam ha decidido que todas las nuevas urbanizaciones deben construirse con este estilo.
Y la decisión del exterior del edificio debe estar relacionada con su interior, debe continuar allí. Desafortunadamente, incluso en los edificios de la Escuela de Amsterdam, esto no siempre se observó: pronto cambió el clima político y se dio preferencia a proyectos más "económicos". Por instrucciones del municipio, los promotores no pudieron evitar encomendar las fachadas de los nuevos edificios a los arquitectos, pero los inversores evitaron su participación en el diseño de interiores, lo que encarecía y complicaba la construcción.
Por ejemplo, la Schoonheidscommisie de la ciudad ("comisión de belleza") ordenó diseñar el exterior del complejo en el área de De Baarcies en línea con la Escuela de Amsterdam, pero no dio ninguna instrucción sobre los interiores, y el contratista hizo todos los apartamentos con el mismo plan, ahorrando mucho en esto. Los arquitectos intentaron luchar contra esta decisión, pero fracasaron. Pero en "Het Schip" puede encontrar al menos 13 opciones diferentes para la distribución de los apartamentos.
Usted fundó el Museo Het Schip, un museo de la Escuela de Ámsterdam, en 2001 y lo ha estado administrando desde entonces. ¿Qué te impulsó a emprender este proyecto? ¿Y cómo atraes visitantes, porque para un museo de arquitectura es mucho más difícil que para un museo de arte, por ejemplo?
El complejo "Het Schip" es muy conocido entre los arquitectos: a veces llegan allí en autobuses completos, le toman fotografías y continúan. Al mismo tiempo, pueden leer un libro sobre este edificio y la escuela de Ámsterdam en general, pero es poco probable que el estudiante que esté interesado en él. Por eso, era importante hacer un museo para todos, y esto es exactamente lo que sucedió: nuestros visitantes son altamente educados y no tanto, pequeños y mayores, de diferentes países del mundo. Realizamos excursiones, contamos historias interesantes, organizamos talleres sobre cómo hacer modelos arquitectónicos para todos, publicamos cuadernos de trabajo para niños para la Escuela de Amsterdam, donde los niños deben terminar de dibujar elementos arquitectónicos, etc.
Por supuesto, se necesitan museos tradicionales, donde haya silencio y siempre se mantenga la misma temperatura, pero no todos los temas se pueden presentar de esta manera. Nuestro "Het Schip" no es un museo de arquitectura en el sentido de que no tenemos un gran archivo, nuestro principal valor es nuestro edificio, y debemos presentarlo al público. Sí, no es fácil para nosotros, pero sobrevivimos, y sin financiación externa, todos nuestros ingresos provienen de la venta de entradas. El año pasado, nos visitaron 17 mil personas, pero estamos ubicados lejos de los lugares turísticos populares de Ámsterdam, ¡y por casualidad no vienen a nosotros!
