El Moscú moderno está envejeciendo rápidamente. En la actualidad, un gran porcentaje de los edificios requieren reparaciones serias, mientras que se supone que otros deben ser demolidos debido a su catastrófico deterioro. Los profesores y estudiantes de la escuela MARSH pensaron en el problema del fondo ruinoso de los edificios de Moscú. Según Rubens Cortes y Anton Jegerev Silva, la fórmula "demolición-reconstrucción", que durante muchos años fue la única herramienta urbanística seria, ha dejado de funcionar hoy. Se hace evidente que la ciudad necesita una seria regeneración del espacio, que implica la búsqueda de nuevas tipologías arquitectónicas y la introducción de técnicas modernas de planificación urbana.
Anton Egerev Silva, director del estudio de la escuela MARCH:
“Para la investigación, se ofreció a los estudiantes un tema complejo y profundo:“Moscú inacabado”. Intentamos una vez más mirar la ciudad en la que vivimos todos, mirar sus microdistritos, construidos según un modelo creado en la época soviética, pero que sigue siendo relevante hoy en día. El desarrollo de microdistritos hoy en día sigue siendo el más común no solo en Moscú, sino en toda Rusia, donde, a pesar de los cambios significativos que se han producido en los últimos 20 años, nada ha cambiado en términos de espacio urbano.
Una ciudad inacabada es una ciudad en la que la mayoría de las ideas urbanísticas realizadas que parecían correctas en los años setenta y ochenta en el mundo moderno se convierten en un obstáculo para lograr un mejor nivel de vida y, por lo tanto, requieren revisión y ajuste. Junto con ellos, es necesario echar un vistazo a un legado soviético como los edificios de paneles en Moscú o los proyectos estándar. Además, los espacios públicos creados en la URSS, las llamadas áreas de recreación de los residentes, deben adaptarse a la situación actual. Hoy, toda la comunidad de expertos y profesionales, y junto con ellos los vecinos de la ciudad, llegan a comprender la insolvencia del desarrollo de micro-distritos, que no permite crear un ambiente cómodo y seguro. Por tanto, la gente mira con ilusión el futuro, donde la ciudad finalmente adquirirá una mirada completa.
Junto a los alumnos de la escuela MARCH, intentamos comprender, sentir la ciudad y proponer pasos concretos para transformarla. Uno de los distritos de Moscú, Novokosino, fue elegido como lugar para el estudio. El trabajo del proyecto de graduación se dividió en dos partes: investigación detallada y propuesta de proyecto propio. En la etapa de investigación y análisis, los estudiantes tuvieron que familiarizarse en detalle con el territorio en consideración, estudiar las estadísticas, edificios existentes, situación del transporte, infraestructura social y doméstica. Además, los estudiantes se comunicaron con los residentes locales, tratando de comprender su actitud hacia su lugar de residencia.
Cada estudiante era responsable de una parte separada del microdistrito, lo que nos permitió estudiar y comprender los problemas existentes al máximo. Los resultados del estudio confirmaron en gran medida nuestras expectativas, pero al mismo tiempo demostraron que no todo está tan mal como pensábamos cuando nos pusimos manos a la obra: muchos vecinos quedaron bastante satisfechos con su zona, su infraestructura y mejoras. Además de estudiar la situación actual, la parte de investigación incluyó una descripción histórica y un análisis del plan maestro.
Los estudiantes eligieron el tema del proyecto por su cuenta, ofreciendo su propio enfoque y soluciones constructivas a los problemas existentes. Como resultado, se crearon una serie de proyectos muy diferentes que nos permitieron tener una muy buena base de propuestas para mejorar el lugar. Los temas abarcaron desde propuestas para convertir espacios públicos y estacionamientos urbanos hasta proyectos de reutilización de edificios.
Es importante que ofrezcamos a los estudiantes trabajar en una ciudad real que los rodea. Por lo tanto, consideramos no solo la arquitectura y el urbanismo, sino también la historia, la sociología, los cambios políticos. Los resultados de nuestra investigación, los proyectos propuestos por los estudiantes, son muy diferentes entre sí, lo que, por un lado, complica la valoración global del trabajo realizado, y por otro, da lugar a una mayor discusión sobre nuestra ciudad."
Proyectos marcados por los líderes del estudio:
Maria Tyulkanova
En las afueras del distrito de Novokosino, hay un gran parque forestal, que prácticamente no es utilizado por los residentes del distrito debido a la falta de comunicación entre los edificios residenciales y el bosque, así como la aislada zona industrial y un complejo de invernaderos abandonados ubicados allí. El autor del proyecto propone transformar esta zona verde fronteriza, junto con edificios abandonados, en un nuevo punto de actividad social, y sin atraer inversiones muy importantes.
*** Alexandra Eminova
Este proyecto parece más utópico que todos los demás. Sin embargo, puede verse como un desafío para una mayor reflexión sobre un tema determinado. El proyecto considera uno de los bloques distritales como una "isla" aislada de la ciudad, cerrando el perímetro. En lugar de edificios separados, resulta ser un cuarto. Se están construyendo nuevos edificios con nuevos programas sociales como espacios de coworking y residencias de estudiantes entre los extremos de las casas de paneles.
*** Mikhail Sergeev. Alexandra Kovaleva
El microdistrito, además de los edificios residenciales, siempre ha incluido jardines de infancia y escuelas. Sin embargo, los edificios de las instituciones educativas, que todavía se utilizan para los fines previstos, en su mayor parte se encuentran en muy malas condiciones y requieren reparaciones importantes. Los estudiantes ofrecieron diferentes puntos de vista sobre cómo resolver este problema. Algunos consideraron que sería más correcto demoler los edificios existentes y reemplazarlos por otros nuevos, mientras que otros, por el contrario, sugirieron conservarlos y transformarlos. Entonces, Mikhail Sergeev propuso construir un nuevo jardín de infantes en el sitio del anterior, aumentando significativamente su importancia social y expandiendo el programa interno agregando, entre otras cosas, funciones comerciales.
*** Alexandra Kovaleva decidió transformar el edificio existente de la escuela, que, con la llegada de una biblioteca multimedia moderna y un nuevo espacio público, podrá expandir su influencia educativa en el área.
