El trabajo del estudio “New City. Coordinación de Movimientos”bajo la dirección de Sergei Tchoban se dedicó al estudio de un entorno urbano armonioso. El año académico se dividió en tres etapas. En el primero, los estudiantes exploraron, incluso a través de bocetos, conjuntos de planificación urbana de Moscú, San Petersburgo, Berlín, Hamburgo y otras ciudades. Luego, analizando en detalle el material recolectado, determinaron sus preferencias personales con respecto a los parámetros y cualidades del entorno urbano.
En la segunda etapa del trabajo, los estudiantes, divididos en grupos, trabajaron en la creación de un plan maestro para uno de los barrios del distrito D-1 Skolkovo, que consta de doce edificios. Se requirió desarrollar un programa funcional y desarrollar un código de diseño para el desarrollo del trimestre. Como resultado, cada grupo propuso su propio plan maestro, pero solo uno fue seleccionado en base a los resultados de una competencia interna. Se convirtió en la base para el desarrollo de proyectos individuales de graduación. Aquí, en la tercera etapa, los estudiantes elaboraron en detalle los proyectos de edificios individuales que forman un conjunto urbano como parte del plan maestro aprobado.
De la descripción del tema del curso:
“Las ciudades tradicionales son un sistema formado a lo largo de una larga historia de su existencia. Los cambios en el entorno y la estructura urbana se producen bajo la influencia de muchos factores y fenómenos diferentes: políticos, sociales, ideológicos y estéticos. Parecería que la multiplicidad de vectores debería conducir al caos. Pero en la práctica, las fuerzas multidireccionales se equilibran entre sí, lo que lleva a un resultado que percibimos más o menos como armonioso. Las limitaciones naturales en la elección de los materiales de construcción, la morfología arquitectónica históricamente establecida (tipo y naturaleza de los edificios, incluido el número de pisos y diseños), así como las preferencias estilísticas locales garantizan la homogeneidad del edificio, en el que se instalan objetos dominantes individuales, generalmente de propósito religioso o administrativo.
Los nuevos tiempos y los nuevos enfoques del urbanismo, a partir de mediados del siglo XX, han dado lugar a una metodología diferente para la formación del entorno urbano, en la que se crea simultáneamente la educación a gran escala, como resultado de una política y unificación unificadas. voluntad creativa. La inevitable uniformidad de enfoque del desarrollo y la replicación múltiple de las mismas, aunque sean exitosas, las soluciones arquitectónicas generan monotonía, despersonalización del entorno urbano, haciéndolo antipático e incómodo para los humanos.
¿Cómo hacer que una ciudad moderna sea viva y diversa? Una de las posibles soluciones al problema puede ser el método de atraer a varios diseñadores, arquitectos y desarrolladores para que trabajen en el desarrollo. La combinación de varios enfoques, técnicas estilísticas y formas nos permitirá simular el proceso natural de formación de un entorno urbanístico, cuyo grado de armonía dependerá directamente del equilibrio del trabajo en equipo, lo que garantiza la variabilidad de las soluciones volumétricas y de fachada.. ***
Sergey Choban, jefe del estudio, sobre los resultados del trabajo realizado:
“MARZO reunió a estudiantes muy talentosos dentro de sus muros. Nuestra tarea, además del desarrollo de las habilidades arquitectónicas, fue un intento de inculcarles las habilidades de movimiento necesarias en la profesión elegida, para mostrar situaciones reales que surgen constantemente en la práctica profesional, y así prepararlos para ello, para intentar explicar las reglas de trabajo en grupo, las características de los procesos competitivos, para enseñar rápidamente a responder a las tareas establecidas, para comunicarse con el cliente y las autoridades aprobantes, para hacer presentaciones de alta calidad de su propio proyecto.
Nuestro curso se llamó “Ciudad Nueva. Coordinación de movimientos . El mismo título del tema determinaba los objetivos principales del curso: aprender a trabajar tanto en equipo como individualmente, obedeciendo reglas comunes desarrolladas en conjunto. El trabajo de los proyectos de graduación se realizó por etapas: desde una comprensión general del conjunto urbano y del entorno urbano, el estudio de su densidad, la distancia entre viviendas, los parámetros de la calle, etc. antes de crear su propio plan maestro y un proyecto individual y único. Practicamos las habilidades de analizar ejemplos de conjuntos urbanos a través de bocetos e investigación detallada. Era importante comprender el proceso mismo de formación de la educación urbana. Fue un trabajo bastante difícil, dentro del cual cada estudiante no solo creó un programa para los edificios del conjunto, sino que también coordinó constantemente sus acciones con el resto de los estudiantes. Los estudiantes vieron lo que estaban haciendo sus colegas y correlacionaron sus acciones con ellos. En mi opinión, este fue el momento clave: darse cuenta de que un objeto no está diseñado en el vacío, sino en un entorno completamente real, y este entorno, este entorno se crea en paralelo con el objeto proyectado y cada estudiante tiene la oportunidad de influir en su formación. Además, se asignó un código de diseño al plan maestro del sitio ganador que fue seguido por todos los proyectos de graduación. Sin embargo, no hubo sumisión, al contrario, fue comprensión, lo que requirió una reacción rápida y un diálogo informado. El código de diseño predeterminado estaba en constante movimiento debido a la constante adaptación mutua.
En mi opinión, este trabajo colectivo aumenta enormemente el grado de responsabilidad, ya que el resultado de cada trabajo individual depende directamente del éxito de todos los proyectos de estudio. Puedo decir con confianza que los estudiantes han crecido mucho durante este tiempo, y en gran parte gracias al esquema de formación propuesto. Por supuesto, hubo proyectos un poco más o un poco menos exitosos, pero el plan general y todos los programas que se integraron de manera bastante competente, y la proporción de edificios dentro del conjunto, todo esto se implementó a un nivel muy alto.
Publicamos tres proyectos de graduación. *** Natalia Bakaeva. Edificio de oficinas
Natalia Bakaeva diseñó un edificio de oficinas para una gran empresa. El proyecto se basa en la idea de eficiencia energética: la doble fachada crea una zona de amortiguación, facilita la calefacción y la ventilación. Al mismo tiempo, la plataforma frente a la entrada del edificio es una continuación del espacio urbano, una especie de pórtico, protegido de la lluvia y el viento. Por lo tanto, el edificio está incluido en la vida de la ciudad de Skolkovo.
Julia Andreichenko. Edificio de inicio
El edificio de inicio tiene diseños de piso flexibles. Paradójicamente, el estrecho edificio logra crear una variedad de espacios. La imagen del edificio insinúa irónicamente las tipologías urbanas tradicionales sin dejar de ser profundamente moderno.
Daniel Barenboim. Complejo deportivo
El polideportivo del distrito está diseñado como una gigantesca escultura urbana. Los planos prácticamente ciegos de las paredes, sin embargo, dan acceso a la luz a través de los "focos de luz", creando efectos inesperados en el interior.
