La forma de toro democrática y efectiva se está volviendo cada vez más popular en la arquitectura moderna: siguiendo los proyectos masivos de Gensler para el Centro de Comunicaciones del Gobierno del Reino Unido y Foster + Partners para la nueva sede de Apple, David Marks y Julia Barfield la eligieron por su mucho más modesto escuela preparatoria en la Universidad de Cambridge. … La implementación de su proyecto debería ser el primer paso de una iniciativa para crear una región progresista completa en las afueras del noroeste de Cambridge, demostrando los últimos avances de los científicos universitarios. La nueva escuela no solo enseñará a los niños, sino que también servirá como base para la formación y la investigación del profesorado para la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge.
Los estudios han demostrado que los niños pueden lograr un éxito mucho mayor si aprenden en un espacio abierto desprovisto de jerarquía y en estrecha interacción entre ellos. En este caso, la arquitectura también debe transmitir los principios de un enfoque democrático, libertad de elección, confianza en los estudiantes y, al mismo tiempo, transmitir una sensación de total seguridad. La forma de toro resultó ser óptima para resolver todos los problemas.
Todas las áreas públicas y de trabajo, así como el comedor, los arquitectos llevaron a cabo en un volumen rectangular de dos pisos frente a la vía principal. Protege y forma la entrada principal al mismo tiempo. Y los espacios de estudio para más de 700 niños se dividieron en 4 bloques independientes: tres bloques escolares propios, para niños de 6 a 11 años, y una guardería separada para los más pequeños. Este enfoque "fraccional" se considera el más eficaz y se denomina "escuelas dentro de una escuela" (escuelas dentro de una escuela).
Cada bloque consta de seis aulas, desprovistas de puertas - total apertura y libertad de elección - frente a la llamada "calle del conocimiento". Este último une todas las partes, proporcionando el nivel necesario de comunicación entre los estudiantes. De esta manera, los estudiantes reciben un nivel suficiente de atención y la oportunidad de expresar su individualidad, sin dejar de ser parte de una comunidad grande y diversa.
El segundo elemento importante de interacción fue el patio. Absolutamente todas las divisiones van allí. Una galería cubierta a lo largo de su perímetro forma el segundo círculo de circulación. Su visera transparente se ha convertido tanto en una obra de arte como en una ayuda científica visual. La artista londinense Ruth Proctol recopiló fotografías de piezas del cielo tomadas en diferentes partes del mundo en todas las zonas horarias al mismo tiempo y las aplicó a los paneles de vidrio del dosel para que apunten en la dirección adecuada. Además, el vidrio sobre la entrada principal se dejó transparente, mostrando el cielo de Cambridge nativo. El proyecto de arte se llama "Bajo un cielo".
El mismo patio, en el que literalmente se puede reunir toda la escuela, fue considerado por los arquitectos como una especie de continuación de las tradiciones universitarias. Rindiendo homenaje a la historia, está parcialmente pavimentado con ladrillo, pero los arquitectos prefirieron la opción abierta al paisaje circundante a la clásica composición cerrada: áreas de bosque, un huerto e incluso un huerto (la comida se envía directamente a la cocina) se han convertido una parte integral de la vida de la escuela.
Y, por supuesto, el edificio cumple plenamente con los principios de la arquitectura sostenible e incluso recibió el certificado BREEAM Excellent. Por ejemplo, los paneles solares se instalan en las secciones del techo orientadas al sur y en el edificio público, que proporcionan hasta el 20% de la electricidad requerida, el "agua gris" se purifica y reutiliza, y el agua del techo se recoge en un pequeño Stream, que se ha convertido en el entretenimiento favorito de los niños.
