Al diseñar jardines de infancia y escuelas, los arquitectos de todo el mundo se adhieren a principios similares: estos edificios deben ser brillantes, livianos y seguros para los niños. Es por eso que la arquitectura de tales instituciones utiliza muy a menudo volúmenes geométricos simples de colores brillantes, amplias superficies acristaladas y tragaluces de varias configuraciones. Los proyectos rusos no son una excepción. Por ejemplo, el triunfante de este año: la escuela No. 1414, ya descrita más de una vez, tiene fachadas blancas como la nieve memorables con inserciones de color rojo brillante y los mismos marcos de ventanas.
El diseño arquitectónico de la escuela n. ° 2014 en Yuzhnoye Butovo está cerca del edificio de la escuela n. ° 1414 en blanco con detalles en naranja brillante. La imagen arquitectónica de esta escuela está construida sobre un techo que baja hasta el suelo, que está formado por segmentos arqueados separados que se cruzan entre sí. En cada uno de ellos se planta pasto y arbustos, y parte del techo se ha convertido por completo en una zona verde con avenidas arboladas.
Dos edificios escolares más presentados en Zodchestvo-2009 utilizan técnicas similares. El bloque de los grados primarios de la escuela núm. 290 y el edificio educativo de la escuela núm. 272 (ambos - JSC "ARST") son rectángulos multicolores superpuestos entre sí, de modo que sus fachadas parecen aplicaciones de papel de colores. El edificio de la escuela primaria de la escuela n. ° 290 está construido sobre un juego de volúmenes rectangulares y redondeados atravesados por ventanas de diferentes tamaños y formas, mientras que la escuela n. ° 272 es una alternancia contrastante de volúmenes brillantes que sobresalen y están profundamente empotrados en la fachada..
La escuela-gimnasio en Odintsovo se resolvió de una manera completamente diferente (Stepanov V. I., Stepanov A. V., Shurygin D. M., Kiryushina L. A., Popov A. A.). El edificio monolítico de ladrillo de tres pisos, de planta redonda, está apoyado y dividido horizontalmente por pasillos en dos grupos autónomos de aulas. En una parte hay aulas, en la otra, un impresionante complejo deportivo, que incluye una piscina y un gran gimnasio con cinta para correr, canchas de gimnasia, voleibol y baloncesto. La escuela también está dividida en zonas verticales: en el primer piso hay salas de exposiciones, auditorio y comedores, un jardín de invierno, en el tercer piso hay salas de estudio diseñadas para la máxima iluminación natural. Este último está asegurado por numerosos tragaluces esparcidos por el techo circular. Estos elementos arquitectónicos tienen un diseño enfáticamente variado y se asemejan a las pirámides egipcias en miniatura, o la "vela" de la famosa ópera de Sydney.
La mayor libertad de modelado en Zodchestvo-2009 reinó, por supuesto, en la sección de la creatividad arquitectónica y artística de los niños, donde muchos arquitectos adultos no eran demasiado vagos para buscar ideas frescas, incluso para la arquitectura de las instituciones educativas para niños. La arquitectura en la mente de los niños es realmente lo más fantástica posible y, por lo tanto, está libre de restricciones, ya sea el número de metros cuadrados, la racionalidad de los diseños o las intrincadas comunicaciones subterráneas. Ciudades colgantes, casas puente, rascacielos multicolores y ciudades de hormigueros: quizás solo las vanguardias arquitectónicas más atrevidas podrían compararse en número de ideas compositivas y plásticas con esta pequeña exposición de obras infantiles. Sin embargo, esto no significa que todos los proyectos presentados en él sean ingenuos y utópicos por definición.
En el concurso de reseñas de obras infantiles, celebrado bajo el previsiblemente optimista título "El futuro comienza hoy", se presentaron proyectos casi profesionales que exploran la forma, la textura y el color en la arquitectura. Por ejemplo, el Modulor Children's Architectural Studio en su obra "Armonía del color" explora la relación entre los colores, y la escuela de diseño de vanguardia en sus obras muestra cómo se producen las metamorfosis en el camino del gráfico al volumen y al relieve.
Quizás lo principal que mostró Zodchestvo-2009 fue que la creatividad arquitectónica de los niños y la arquitectura para los niños en la práctica rusa finalmente han comenzado a converger. El hecho de que los niños imiten a los adultos no es nada nuevo, pero que los adultos, al diseñar edificios destinados a los más pequeños, supusieron que hablaban el idioma de los niños, es un avance muy esperado en la conciencia profesional. Y solo podemos esperar que ahora esta tendencia pueda cruzar las fronteras de Moscú y la región de Moscú.
