Otro estudio de maestros del primer año de estudios en MARSH asumió una tarea difícil: desarrollar un proyecto de rehabilitación e integración en el contexto urbano del territorio de la planta de Pluton, adyacente directamente al centro de arquitectura y diseño "Artplay".. Nikolay Lyzlov, así como los instructores MARSH Philip Yakubchuk y Andris Shneps-Shneppe, se convirtieron en el jefe del programa. El trabajo del estudio se dividió en dos partes: "expedición" (investigación) y "desarrollo" (diseño). Durante el estudio, quedó claro para los estudiantes que prácticamente no hay información sobre la planta en sí, sin embargo, lograron clasificar las partes principales del desarrollo, evaluar el potencial del territorio y sugerir posibles opciones para nuevas funciones de la reconstrucción. Edificios. La elección de las características funcionales se basó, en primer lugar, en el análisis de las necesidades de las personas que viven y trabajan en el edificio extremadamente denso circundante. Además, los estudiantes desarrollaron un solo plan maestro, luego dividieron proyectos individuales de secciones individuales y edificios existentes entre ellos.
Nikolay Lyzlov
jefe del taller de arquitectura de Nikolai Lyzlov, Maestra de MARSH:
“Aquí nos enfrentamos a una cierta súper tarea, el objetivo no eran los proyectos, sino los estudiantes. Por un lado, puede estar satisfecho con el trabajo realizado, el proceso, y por otro lado, con los proyectos. Además, estas cosas son poco separables. Podemos decir que la arquitectura es un trabajo colectivo, pero por alguna razón, durante toda mi práctica docente en el Instituto de Arquitectura de Moscú, nunca he podido lograr que los estudiantes trabajen colectivamente. Por alguna razón, más de dos personas no se juntaron en un equipo. Y, teniendo tanta experiencia, aquí intentamos estructurar nuestro programa para que el trabajo fuera, por un lado, individual, por otro, en equipo.
Hemos dividido el trabajo en tres etapas. La primera es la investigación, y esta es la parte más mecánica, que no requería una síntesis especial, pero requería la coordinación de movimientos entre todos. Conseguimos un territorio abandonado por la gente, ocupado por varios edificios y estructuras de propósito poco claro, del que solo sabíamos dos cosas: aquí había producción y estaba clasificado. Las 14 personas hicieron la investigación juntas. Salió bien, porque, habiendo hecho este trabajo juntos, aprendieron a interactuar. Luego, 14 personas se dividieron en tres equipos, cada uno de los cuales creó su propio plan maestro.
Por supuesto, todos los planes maestros son diferentes, pero, sin embargo, cada uno de los tres resultó ser un gran resultado del trabajo colectivo. Y luego, en paralelo, todos empezaron a hacer su propia "captura" dentro de este plan maestro. Naturalmente, uno de los principales objetivos de los estudiantes era sincronizar su trabajo mirando los planes maestros. ¡Y también lo consiguió! Me parece que este es el principal éxito del estudio: los chicos hicieron un trabajo colectivo, sin embargo, nadie llevó el registro ficticiamente, porque al final todos tuvieron que informar sobre sus propios proyectos.
Inmediatamente les dijimos a los estudiantes que habría algún elemento de competencia en este trabajo, que diríamos qué equipo lo hizo mejor. Para hacer esto, teníamos puntos de vista intermedios: alguien se adelantó, alguien se retrasó, como en los deportes reales. Y al final, rompieron la línea de meta de una manera completamente diferente. Y si ahora evaluamos este trabajo, entonces sugeriría hacerlo como con una película, en las nominaciones: "más realizable", "más práctico", "más fantástico", "más radical". Puedo decir que mis compañeros y yo estamos satisfechos con el resultado”.
Publicamos algunos de los proyectos resultantes: *** Caja negra
Maria Brailovskaya
El resto de la producción de la planta de Pluton se encuentra en un edificio en forma de cubo de ocho pisos, cuyo acceso está estrictamente controlado. Esta es una "caja negra" inaccesible para los forasteros. El proyecto propone erigir una estructura metálica alrededor del edificio y colocar unidades residenciales sobre él, lo que hace que el volumen cerrado y alienado sea más amigable y abierto, para restaurar su conexión con el área circundante. La estructura vertical permitirá un uso más eficiente del espacio limitado, y la apariencia de la vivienda diversificará su contenido funcional.
*** Área de Plutón
Anvar Garipov
El autor del proyecto compara la plaza central de la planta en tamaño y forma con las plazas de las ciudades europeas medievales. Tal área puede convertirse en un centro importante para el desarrollo de Artplay y toda el área, que ahora está desprovista de espacios públicos abiertos. Para ello, se propone abrir todos los pasillos de la plaza a las calles aledañas, hacer completamente públicos los primeros pisos de la parte trasera aledaña, destinar un área para cafés y ferias. El monumento a Lenin en el centro de la plaza se conserva como parte de la historia.
*** Junto al jardín secreto
Diana Tunyan
Siguiendo la idea general del "Jardín Secreto" en el centro de "Plutón", el autor propone crear un anexo al edificio histórico de la fábrica de envasado de té en forma de estructura de celosía ligera en el techo, en al mismo tiempo sirviendo de transición entre edificios, balcón, mirador, jardín vertical y café al aire libre.
