El proyecto de una institución de educación preescolar, un jardín de infancia para 220 niños, fue desarrollado por la oficina de arquitectura "City-Arch" para el Okrug autónomo de Khanty-Mansiysk en 2014; en 2015 fue nominado para la Sección Dorada y discutido en varios foros y conferencias, se convirtió en el medallista de plata del concurso Green Awards para el desarrollo ambiental y la eficiencia energética en la categoría "instalaciones sociales", y obtuvo el segundo lugar en el All-Russian concurso “Eco Tectonics”. Pero la implementación aún no ha comenzado. La razón es la innovación. El proyecto es un ejemplo de ese feliz caso en el que la arquitectura dicta a los usuarios una forma de existencia diferente, fundamentalmente nueva, cambiando así la realidad. Pero como estamos hablando de una institución preescolar, donde un rígido sistema de normas y reglamentos de construcción y sanitarios prácticamente no deja margen de maniobra, no es de extrañar que su implementación se haya retrasado. Sin embargo, por ahora, se puede esperar que el proyecto Khanty-Mansiysk pueda realizar cambios fundamentales en el diseño de jardines de infancia en Rusia.
En la etapa preparatoria, los autores del proyecto estudiaron la experiencia de los países de Europa occidental y escandinavos en la organización de jardines de infancia, y también consultaron con los desarrolladores del programa de educación preescolar Yugorsky Tramplin, especialmente creado para el Okrug autónomo de Khanty-Mansi. El objetivo principal de este programa es un cambio cualitativo en el sistema de educación preescolar con un cambio en el énfasis principal hacia el desarrollo integral de los niños. Fue en esta etapa de la investigación preparatoria que los autores del proyecto llegaron a la conclusión de que nuestras normas para la construcción de jardines de infancia están desactualizadas y no corresponden a los principios y descubrimientos de la pedagogía moderna.
El volumen del edificio consiste en un bloque principal alargado de dos pisos que se asemeja a un boomerang en planta, contiguo a un bloque en forma de diamante con un techo inclinado. Esta forma hizo posible lograr la escala del edificio en la percepción del niño. Los grupos de entrada principales se despliegan a lo largo del movimiento del flujo general desde el área residencial existente. Tienen acentos de color para la orientación visual, en los que el niño entiende claramente a dónde ir y dónde está su grupo. En el bloque principal, hay tres entradas separadas desde la calle: hay salas de grupos donde los padres traen a sus hijos y donde los niños, como saben, pasan la mayor parte del día. Los grupos de entrada separados permitieron dividirse en zonas "limpias" y "sucias". Se asume que los grupos más jóvenes estarán ubicados en el primer piso, los mayores en el segundo. En el futuro, las salas de grupo en el segundo piso se pueden transformar en aulas de escuela primaria.
Entonces, ¿cuál es la innovación propuesta por los arquitectos? Se trata de una desviación del sistema de pasillo clásico y la creación de un espacio de juego común de dos alturas dentro del edificio, una especie de patio al que se puede acceder fácilmente desde todas las salas de grupos. De acuerdo con las normas existentes, los niños de diferentes edades no deben estar en contacto dentro del jardín de infancia (el principio del aislamiento grupal), lo que nuevamente no corresponde a las últimas investigaciones en el campo de la pedagogía. Hoy se ha comprobado que el desarrollo de los niños recibe un impulso colosal precisamente en el proceso de comunicación de diferentes edades. Los niños necesitan un espacio que les permita participar en discusiones, ejercicios prácticos, enseñar a otros niños (cuando los mayores enseñan a los más pequeños, ambos aprenden mejor la información). Las áreas de juego comunes están ubicadas en la parte en forma de diamante del edificio adyacente al bloque de dos pisos: este es un espacio de dos pisos con un tragaluz. Para la comunicación visual con él, las secciones individuales de las paredes en las salas de grupos están hechas de vidrio. Desde el segundo piso, puede ingresar al espacio de juego común del primer nivel saliendo a las galerías abiertas y bajando una escalera abierta o un tobogán en espiral. En el espacio de juego común, además de grandes áreas, se planea un muro de escalada, un anfiteatro con un escenario para la realización de eventos masivos.
Otra innovación importante es el diseño de las instalaciones del grupo, una de las innovaciones para nuestro país. Casi todo el espacio de las salas de grupos se puede utilizar para juegos. A lo largo de las paredes de las salas de juegos se colocan camas nido de tres niveles, y solo los baños (que también tienen elementos acristalados para la seguridad y la posibilidad de supervisión por parte del profesor) permanecieron aislados, los vestuarios se pueden usar para juegos. La cocineta dentro del grupo es un nicho de cocina (nicho de cocina), también abierto; aquí, sin embargo, la comida solo se prepara para la distribución, así como los platos se almacenan y lavan, se cocinarán en una gran cocina especial en la parte norte del edificio.
Por lo tanto, habiendo optimizado el área de todo el edificio, los arquitectos recibieron - hasta 14,7 m2 el área total del edificio para un niño, y aumentó significativamente el área del espacio de juego asignado para cada alumno: hasta 10,5 m2 por niño en lugar del estándar 2-2,5 m2, casi cuatro o cinco veces más. El desarrollo del niño en el proceso de juego, cuando se mueve más y contacta con sus compañeros, toma la iniciativa y elige él mismo la forma de su actividad. Se proporcionan rincones acogedores para pasar tiempo solo o en grupos pequeños. El principio fundamental es la flexibilidad, versatilidad, variedad de formas y texturas de materiales, movilidad: dentro del grupo, con la ayuda de muebles móviles transformables, se pueden crear áreas más aisladas para, si es necesario, dividir a los niños en grupos de intereses.
En la segunda parte del edificio bajo techo inclinado, además del área de juegos general, hay una piscina, un gimnasio, que también se puede transformar con la ayuda de tabiques en pasillos para educación física y otras actividades adicionales, o Se puede conectar un común al área de juegos, una cocina y cuartos de almacenamiento con entrada independiente desde las calles (para cargar alimentos), consultorios administrativos y médicos ubicados más cerca de la alberca como uno de los lugares de mayor riesgo.
Otro aspecto importante que los autores del proyecto debieron tener en cuenta fue la posibilidad de funcionar en el Extremo Norte, donde la temperatura del aire en invierno desciende a -50 o menos, y el suelo se congela a casi tres metros de profundidad. Naturalmente, la máxima eficiencia energética con una mínima pérdida de calor fue muy importante. Sin embargo, para Valery Lukomsky, quien construyó varios edificios que funcionan con éxito en la misma ciudad de Beloyarsky, recuerde
el centro "Nuvi At" y el Palacio de Hielo, un edificio de jardín de infantes que no pierde una sola gota del exceso de calor, se convirtió en un desarrollo del tema.
Los arquitectos se basaron en los principios de una "casa pasiva"; en particular, pensaron en la ubicación del edificio en relación con los puntos cardinales para que todas las habitaciones grupales estén orientadas hacia el sur y sus grandes ventanales no solo den la fachada. un atractivo, pero también atrapan el calor del sol durante la temporada de calefacción. En verano, por el contrario, un vidrio especial mantendrá el frescor y eliminará la necesidad de aire acondicionado. Las partes cerradas del edificio - la piscina, el gimnasio, la cocina y las salas técnicas - están ubicadas al norte: aquí el techo inclinado hace que el volumen sea especialmente compacto; en esta parte, los arquitectos se las arreglan con un mínimo funcional de ventanas. Además, el edificio se ha trasladado a la parte norte del sitio para maximizar el área para niños que caminan en el lado sur.
El objetivo principal de la eficiencia energética no era tanto ahorrar recursos como crear un microclima saludable. Para minimizar las pérdidas de energía, se ha desarrollado una carcasa hermética única que forma un perímetro térmico cerrado sin roturas y "puentes térmicos": según los arquitectos, los únicos puentes fríos aquí son las columnas;la recuperación de la inversión en liquidación (solución) para esta región supera los 80 años. Las fachadas están previstas para ser aisladas con material de lana mineral de 400 mm de espesor con un alto grado de homogeneidad y revestidas con baldosas de granito cerámico. Los cimientos y los techos con juntas metálicas también están aislados y sellados. Los autores también prestaron mucha atención a la ingeniería interna. Para mantener las condiciones óptimas, el edificio está equipado con un sistema de ventilación mecánica con recuperación de calor, suministrando aire fresco con parámetros controlados. Los sensores controlan el contenido de CO2 en las habitaciones: reaccionan al número de niños y al grado de su actividad, cambiando la temperatura y aumentando o disminuyendo el flujo de aire. La temperatura bajará por la noche y los fines de semana. Todos los pisos del edificio son cálidos y con calefacción. Este sistema permite mantener la temperatura del aire en valores mínimos y al mismo tiempo será muy cómodo en el local. También se calientan los alféizares bajos, de no más de 40 cm de altura, para que los niños puedan asomarse y ver lo que ocurre en la calle (conexión visual con la naturaleza y la sociedad).
La apariencia externa del edificio del jardín de infancia no es menos "interactiva" que su disposición interna, y se centra en la interacción con los niños y los padres. Las fachadas alrededor de las tres entradas que conducen a los grupos están revestidas con gres porcelánico de colores; cada entrada está marcada con una mancha de color brillante, cuyos contornos, sin embargo, se disuelven suavemente en la textura natural de "madera". Se proporcionan baños adicionales en la entrada debajo de las escaleras: los niños podrán usarlos mientras caminan, lavar juguetes aquí; Los baños también serán útiles para los padres; por alguna razón, las instituciones educativas preescolares estándar para padres no proporcionan nada de este tipo, lo que a veces es extremadamente inconveniente. Un anfiteatro para representaciones musicales y teatrales linda con el edificio en el lado oeste; también sirve como escalera de incendios desde el segundo piso. En invierno, el anfiteatro se convertirá en una colina.
El proyecto de jardín de infantes desarrollado por la oficina de arquitectura de City-Arch es el primero de su tipo, aún no tenemos análogos, por lo que solo podemos esperar que se rompa el hielo: el proyecto no solo se realizará, sino que también dará un impulso para el desarrollo de instituciones de arquitectura para niños y la transformación del propio sistema de educación preescolar en Rusia.
